(六)将教义建立在清晰的、字面性的经文上 比喻故事可以帮助我们明白圣经教义,但教义应该建立在清晰的、字面性的经文上。如果圣经本身对比喻故事进行了解释,那么该解释就与任何其他清晰的、字面性的经文一样,可
阅读更多...
实例分析《路加福音》11:5-13 下面我们用学过的六个指导方法:研究紧接的上下文、确定故事所强调的中心、确定不相关细节、确定相关细节、比较平行经文、以经文的直白含义作为教义基础,来分析《路加福音》1
指导方法:利用希伯来诗歌中的平行理解其真意 诗歌中充满了大量的修辞性语言,因此,我们在理解诗歌时必须运用已经学习过的理解非字面语言的指导方法。诗歌和散文另有区别,二者的语言结构不同。 例如,英文诗歌的
希伯来诗歌中的平行 希伯来诗歌中的平行主要有三种基本形式:同义平行、综合平行和反义平行。下面我们来一一研究。 同义平行 在同义平行中,一个意思会表达两到三次。 智慧在街市上呼喊,在宽阔处发声…… “你
综合平行 在综合平行中,诗人在原来的概念上有所添加。我们想一想《诗篇》第1篇的前两节: 不从恶人的计谋, 不站罪人的道路, 不坐亵慢人的座位, 惟喜爱耶和华的律法, 昼夜思想, 这人便为有福。 我们可
反义平行 在反义平行中,诗人将一个思想与另一个思想进行对比。许多箴言就包含反义平行。 智慧人的舌,善发知识; 愚昧人的口,吐出愚昧。(箴15:2) 这一对比有助于我们理解某些词语的含义。例如,“愚昧”
应用 以赛亚说:“你必像浇灌的园子,又像水流不绝的泉源”(赛58:11)。在对丰盛生命之应许的描述中,以赛亚是在用不同的语言表达同一个观点,或是在原有思路上有所递进,还是在将浇灌的园子与泉源进行对比?
总结 同义平行、综合平行和反义平行,这三种平行可能同时出现在一段经文中。希伯来诗歌的特点是思想上的相关性,培养对这方面的敏感度对于研经者会有益处。实际上,这种写作的方式也延伸到散文体中。认真的研经者应
指导方法:比较经文,理解每一段经文并发现其教导的整体性 既然圣经的每一部分都是正确的,在学习一段具体经文时,研经者就必须寻求这段经文与圣经其他相关教导之间的整体性。将某段经文与其他经文分隔开来确定它的
(一)平行经文 平行经文是指圣经中描述同一事件或教导同一真理的两段或几段经文。例如,某两卷福音书中都记载了耶稣的同一段教导,这些记载就被视为平行经文。《撒母耳记》(上、下)和《历代志》(上、下)中关于