第6课:课堂纪律 课堂管理是所有老师面临的最大挑战之一。如果到目前为止你一直在学习这套课程,那么在拥有安静有序的课堂环境这方面你会做得不错。你已经了解到一些关于课堂纪律的要点,比如: 依靠圣灵,到神面
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第7课:自己研读圣经(上) 到目前为止,通过这个培训手册你已经学到了以下内容:从事主日学教学的意义,个人与主同行的重要性,需要和学生建立关系以及要依靠圣灵。 可能你会这么想:“好啊,真不错。但是我和孩
第8课:自己研读圣经(下) 解经 作为儿童主日学的老师,你将要教给学生的绝大多数经文都是叙事类的,是讲一个故事。因此最重要的一步是找出经文的主要神学观点。要确保你正给孩子传达的不仅仅是一个故事。上帝赐
第9课:使用《恩典的传承》课程 《恩典的传承》教学理念 教会必须致力于面向所有儿童的关怀事工及正确教导神的道,并以此来荣耀神。它不应该只是提供儿童看护或娱乐活动,还应对整个家庭宣讲神全备的诫命。神将会
几年前,我回家的路在傍晚的时候被百年一遇的洪水冲坏了。这条回家的路我已经走了近十年了,但是现在半路上有个路障了。我习惯的通勤路径现在成了死胡同。他们花了两年时间来修那条路。在这两年里,几乎每一天我上下
与该隐的对话 自怜将建议曲解为拒绝 在一块地里有两个祭坛。两个兄弟带着同一个目的:向神献祭。[1]该隐知道他没有把自己最好的带来,但他假设神能接受。当他把更好的留给自己时,良心也感到了些不安。然而,他
一个问题 整部圣经中,神提出的问题都是祂已经有答案的。祂用这些问题来推动听者改变。就像我的一个朋友曾经分享的:“一个问题搅动良心,而一个指责却让心变硬。”[1]这也是当神问该隐时,祂所使用的方法:“你
解决之道 当该隐最初的献祭没有被悦纳,神给他一个解决方法。我们在神第二个问题中找到这个解决之道:“你若行得好,岂不蒙悦纳?”[1]很感恩,我们服侍的是一位给我们第二次机会的神。[2]当我们研究那些与自
神的警告 该隐不知道自怜在哪里抓住了他,但神知道。祂警告该隐:“你若行得不好,罪就伏在门前。它必恋慕你,你却要制服它。”[1]自怜为罪开了门。没有人是故意选择犯罪,都会认为自己的行为是正确的。当该隐继
与摩西的对话 自怜扭曲你对事实的看法 摩西站在自己帐篷门口摇着头,为以色列人的抱怨头痛不已。[1]神是不是也和我一样被这个耗尽了?他们渴了。他们累了。他们不喜欢他们的晚餐。他们想念埃及。这个任务本来就